Тревога в мире человеческих переживаний — явление столь распространенное и имеет столько разных особенностей, что очень трудно определить, с какого периода развития индивида следует начинать анализ предпосылок ее возникновения. При желании можно начать изучение данного вопроса с раздражимости протоплазмы. Так, Grinker (1953) считает, что раздражимость — эта та основополагающая функция, из которой впоследствии возникла тревога.Реакция испуга также является предпосылкой тревоги, по мнению Kubie (1941), так как в жизни индивида она играет роль связывающего звена между реакцией испуга и завершением мыслительного процесса. По мнению Ramzy и Wallerstein (1958), существует тесная связь,что боль и страх порождают тревогу. Они считают, что есть тесная связь между первоначальной болью и страхом с одной стороны, ихарактером и уровнем последующей тревоги — с другой. Szasz(1959), однако, полагает, что на самом раннем этапе развития «Эго» боль и тревога сосуществуют как единое, недифференцированноене приятное ощущение. На следующей стадии, между 4-м и 9-м месяцами, ребенок уже воспринимает свое тело отдельно от человека,который заботится о нем. Начало такого отделения означает способность «Эго» к дифференцированной ориентации — на свое тело и на объект (мать). Соответственно, примитивное аффективное образование «боль—тревога» дифференцируется на боль, связанную стелом, и тревогу, связанную с объектом.

Наконец, на третьей, взрослой стадии развития «Эго» опасность обозначает потерю необ-ходимого объекта (изначально это была мать), и боль — сигнал об опасности лишиться части или всего тела.